6月26日，温州市教育局党委书记、局长郑焕东走访我校集新校区调研新校区建设工作。温州市教育局基教处处长黄华，鹿城区教育局党委书记、局长陈胜利，温州市教育教学研究院院长徐海龙等陪同调研。

怎么创？

站在学校布局图前，黄慧校长向郑焕东局长一行介绍学校地理位置与整体布局，并展示了中山书院原址图。巧的是，图上集新校区呈现的整体形状竟然与中山书院原初形状高度吻合。实验人始终相信，只有回到过去，方能抵达未来。

郑局一行参观了体育馆、棋院、思想广场、科创楼等各处校园场景。科创楼到处都是富有创想的互动装置：中厅引进荷兰最前沿的机械伞，随着音乐变化出各种花朵的矩阵组合；不经意间看见一扇任意门，打开它可能遇见另一个校区的小伙伴，也可能遇见曾在实验热土上生活过的大师；飞机模拟驾驶舱非常酷炫，同学们可以体验真实的飞行驾驶……十几个互动装置都开发了相应课程，同学们可以边玩边学，充分感受科创的魅力，激发创新的内驱力。

郑局还饶有兴致地参观了数字孪生学校大脑。科技楼就像一个科技公司，有一个一个科创工作间。学校将邀请国内外各行各业大师，直接进入课堂，让学生与最顶尖的大师一起做项目，一起尝试，一起失败或成功，找到属于自己的创新高光时刻。科创楼还有很多留白之处，AI时代的科技瞬息万变，为未来科技入场留下更多空间，为每一个学生都成为创新人才留下更多的可能。这是学校把握时代脉搏“创”校区的态度。

怎么玩？

郑局一行来到实验附属小学，浙江省特级教师黄又绿向大家介绍绘本馆，介绍了基于儿童入学适应、自信成长、自由阅读等维度进行设计的九月新生主题阅读。

走进一楼大型游乐场，由运动开启一天的校园生活。在这里，学校充分利用场馆优势，每天一节体育课，开设体适能、攀岩、啦啦操等特色项目，同学们在众多项目中选择心仪的一项运动，实现体育“走班”，真正让运动特长得到发展。在这里，每位同学都有一位AI运动私教，通过收集平时的运动数据，获得“诊断式”运动处方，唤醒身体和大脑，健康愉悦地生长。

郑局一行前往教室，为什么教室外面还有一个相对独立的空间呢？大家很好奇，原来这就是实验附小的未来教育新样态——共享客厅，“学校有家的概念，教室之外有客厅”。同学们在客厅里休息、阅读、玩耍，做自己喜欢的事。个人或集体，同龄或混龄的自由阅读氛围让“校园是一座散落的图书馆”由此落地；午餐时光，下午茶时光，孩子们在客厅里劳作，体悟“劳动创造美好生活”；学校会减少班干部，增加“服务者”，让孩子们在此体验“我为人人”创意解决各类生活问题的价值获得感。

还有形体馆、数学馆、问题馆、科创院、少年商学院、魔法学院、音乐厅、非遗中心等等，实验附小是一座精心设计的儿童友好综合体，成就每一个无限可能的“我”。

 怎么学？

最后郑局一行止步在中山书院前，“传统书院，未来学校”，中山书院根植于实验，并继续迭代前行。在集新，中山书院的学习方式将推广到每一个同学的日常学习中。校园有很多自主学习研讨的学习小空间，每一个同学可以携手自己的学习导师在此针对性地突破各类学习困境。激发强大的学习自驱力研衔接磨小初高的知识是学校团队探索九年一贯制教育教学的重点。

从教室到体育篮球馆，从科创楼到中山书院，从青少年棋院到智慧校园指挥中心，郑焕东局长边走边提问，边听边指导。他充分肯定集新校区空间布局和育人理念的紧密融合；高度赞赏学校从设计到建设的全过程始终围绕着“学生”这一主体，这种坚持“学生立场”的态度与决心、行动与成果值得学习。他期待实验能创新更多教学方式、教育治理方式，提高温州基础教育层次，为助力打造温州教育高地付诸实践和努力。

以生为本，这是每一个教育者永恒不变的追求；

以人为本，这是教育永恒不变的使命。

一审 | 黄安琪  

二审 | 池丽洁  

三审 | 吴怡超