2021年9月24日下午，市直、鹿城区七年级备课活动在温州市实验中学本部进行。本次教研活动的主题是“基于单元整体教学提升语文学习力的路径探究”，共分四个主要环节：

【课堂研讨】我们的《瓯潮》——七上综合性学习“文学部落”活动课

温州市实验中学郑晓颖老师以七上综合性学习“文学部落”为活动内容，根据改版学校文学社刊物《瓯潮》这一真实情境，引领学生展开综合性学习活动。本节课是整个活动推进过程中的一环，以小组活动成果展示会的形式进行，各小组结合具体内容，进行展示和解说，其他小组参照评价表中的维度加以点评。最后通过“反思求进”环节，引导学生从小组合作、专业探究、语文要素三方面回顾本次项目化学习的过程，并为下阶段的推进做好铺垫。

“我为《瓯潮》提建议，我对问题提设想，我将设想转现实……”郑晓颖老师基于生本意识，唤醒学生的内驱力和学习力，让学生从活动中创造成果，也从活动中习得能力。

【交流点评】活•动——论语文学习力的养成

在交流点评环节，温州市实验中学魏金德老师作题为“活•动——论语文学习力的养成”的专题评课。魏金德老师认为“实践活动”是一个完整的结构化系统，具有明确的目的性（想做）、特定的情境性（能做）、实施的策略性（怎么做）、后续的评价性（做得如何）。她结合这四个方面对郑晓颖老师的综合性活动课进行了点评。

魏金德老师指出，综合性学习的理念不仅要贯穿于语文学习的过程，还要渗透于语文学习的全部。综合性学习不但可以提升语文学习力，还能增进教师与学生心灵的沟通，只有当教师抵达学生心灵的时候，才能真正体会到做语文老师的幸福。

【专家讲座】新课标背景下，统编初中语文教材教学再出发

温州市第二外国语学校张寰宇老师作了题为“新课标背景下，统编初中语文教材教学再出发”的专题讲座。面对“双减”挑战和新课标下的语文教学，张寰宇老师总结提炼出三个主要问题：1.项目化学习做不做？什么时候适合做？2.篇章阅读教学的价值是否受到了挑战？3.“双减”背景下如何进行有效的教学？

他接着与大家共同探讨、分享了对这些问题的解决方案。张寰宇老师以即将出台的新课标为依据，指出语文课程应以语言积累、理解、运用为主要目的，其核心素养基础应是语言的建构与运用，语文教学应重视思维、方法、综合和运用，同时要关注“语文学习任务群”这一可能性关键信息。

随后，张寰宇老师以七上统编版教材为例，结合实际案例，针对板块教学和新课标背景下的备课要点作细致分析，为项目化学习、篇章阅读和“双减”下的有效教学提供了可实施的方案。

【活动总结】

鹿城区语文教研员郭传兴老师对本次活动进行了总结。郭老师指出，语文教学应回到语文本身，语文教师要做到“应教尽教、学足学好”，要令学生对语文有完整的学习，要认真审视新课标之下的语文学习。在实践当中去理解，在理解当中去实践，共同迎来“双减”之后语文的春天。