人间最美四月天，清风徐徐迎嘉宾。伴着初夏的气息，2021年4月30日，鹿城区2021年语文模拟考试分析会暨中考复习会在我校东区举行。会议就如何“更好地了解学生的复习状况”“更好地把握学与教的关系”“提高教学与评价的针对性和有效性”等问题进行了深入探讨。

我校卢琳瑶老师和A2班同学为大家带来的《从“辩论”看整合式复习》的公开课。卢老师从真实学情出发，聚焦学生困惑，紧依教材，在整理中引领学生建构能力，通过圈画题组中的关键词，引导学生发现议论文知识与辩论知识互有关联，由此形成策略，接着迁移运用策略，概括得出思考路径。卢老师借助试卷讲评课勾连整合式复习，让学生更真切地明晰复习就是运用已学的知识和能力来解决新情境中的问题。

师延峰老师做《如何让一份试卷的价值最大化》的专题讲座。师老师紧扣本次区模试卷的特点，将这份试卷的意义娓娓道来——在诊断中查补缺漏，在讲评中建构策略，在复习中明晰方向。他通过对三个典型课例的复盘与再思考，为我们具体呈现了如何让一份试卷价值最大化：1.基于明确的目的，引导学生整理教材相应板块的内容，将静态的知识转化为解决具体问题的能力、策略、路径乃至上升为大概念，然后迁移运用；2.依据学情，挑选有针对性的典型题目为切入口，在进行整理的同时，依据课程标准进行发散性拓展，以自主建构网状乃至立体的知识结构，并通过适当的练习进行巩固落实。

接着来自温州第八中学的陈发捧老师带来了题为《借助概念梳理我的知识，依托项目提升我的能力》的讲座。最后鹿城区初中语文教研员郭传兴老师带来题为《从学习方式变革，窥探中考命题走向》的讲座。郭老师就老师们提出的相关困惑，鼓励我们从日常的备课会等活动中敏锐捕捉信息。他从语文学科的实践探索出发，带领老师理清梳理与探究、表达与交流的概念，同时启示大家教学的核心关注点是要将静态的知识转化为动态的思维过程，要将思维发展与提升作为阅读的核心目标之一，引导学生在语文活动中学会解决问题的能力。每一句点拨，可谓切中肯綮，让人受益匪浅！

风过会留痕，花开终有声。在更加明晰了有效复习的方向后，相信我们定能在探索与实践的路上，行走地更加坚定而高效！

（郑晓颖）