学校教学管理暨课堂变革推进大会上作经验分享

6月4日，鹿城区指向“未来学生”改进学校教学管理暨课堂变革推进大会在府东分校召开。来自区教育局相关科室负责人，中小学校长、教学副校长（或教导处主任），区教育研究院全体研训员等200余人参加会议。

会上鹿城区教育局启动“数据驱动教育教学改进”“改进学校教学管理”两个省级试点项目，全面深化区域教学管理改进与课堂变革，促进教育高质量发展。

鹿城区教育局党委书记、局长陈胜利在致辞中指出，要坚持正确育人导向，践行“五育并举”，深入实施素质教育，以实施“教学新常规”为指南推进“学为中心”的课堂变革，全力激发学校教学改革的内驱力，促进每一名学生的个性化发展。

陈局长强调“三个要求”：一要高站位，求谋划。以“高水平办学、高质量发展、高标准全面构建‘五育并举、轻负高质’的教育体系均衡”为目标，全面提升我区义务教育的教育教学质量；二要抓契机，求变革。以推进省“改进学校教学管理试点地区”和省“数据驱动教育教学改进试点”建设为契机，以指向“未来学生”改进学校教学管理项目为行动核心，以数据驱动教育教学改进为重要手段，全力以赴推进“课堂变革推进行动”“素养作业建设行动”“学习新常规建设行动”“数据驱动教育教学改进行动”四大重点项目；三要高质量，求发展。坚持以教学为中心，树立质量意识。深化“以强带弱”教育共同体建设，切实发挥优质学校的引领与精准帮扶，促进薄弱学校转型发展，推动区域学校优质均衡发展，实现鹿城区义务教育高质量发展。

温州市教育教学研究院长胡玫作《未来教育，学校何为》主题讲座，胡院长围绕“未来教育”的出发点与落脚点，分“对‘未来教育’的认知”“迎接‘未来教育’的挑战”“迎接挑战，学校何为”三部分内容展开阐述。

鹿城区教育研究院院长卓东健作题为《鹿城区指向“未来学生”改进学校教学管理实施意见》的专题解读，温州市广场路小学、温州市建设小学、温州市实验中学教育集团三所学校校长分别作项目化学习、自主作业、自主性评价等方面经验分享。

黄慧校长作经验分享

科学评价，五育并举，让每个孩子的青春都明媚起来。黄慧校长从每个可见、学习可见、未来可见三个角度分享我校促进学生个性化发展、可持续发展、自主生长科学评价路径。

每个可见    看见眼前的每一个

你我皆是最闪耀，星光万千

教育应该让每个孩子都享受自主生长、自我而成的快乐。我校将“个性化评价”升级为“自主性评价”体系，从德智体美劳五个角度更全方位地设置看见每一个孩子的评价维度和平台。

学习可见  看见行走的这一个

保持自己的姿态，自主生长   

教学是一组精心设计的用以支撑学生内部学习的外部事件。从“对学习的评价”到“为了学习的评价”，我校建立学情分析系统，精准评价，以数据驱动教育教学改进。

未来可见    看见未来的那一个

带上100种可能，拥抱未来

我校围绕“评价即学习”，强调教、学、评一致性，评价主体从教师变为学生，更关注学生的批判性思维、自我管理等高层次能力，让评价手段多元化、弹性化，而评价不侧重结果，更侧重过程的引导和促进。