9月29日，温州市中小学价值观教育第四次研讨会暨首批基地学校工作会议在我校三楼多功能厅举行。与会的老师来自35所首批中小学价值观教育基地学校、30个价值观教育子课题组，以及各县市区德育教研员与市德育研究班成员，就如何在中小学深入推进价值观教育展开了切实的探讨。

会议伊始，黄慧校长上台致辞，黄校用一段暖心话拉开帷幕，她指出如今的价值观教育已不再停留在口号上，理的建构才能帮助学生形成真正的价值观。而当我们的价值观指向灵魂和思想时，价值观教育才能做真做实。

【寻找超人，成为超人 | 八年级法治现场课】

接着，总校七年级社会组的包慧敏老师为我们带来了一节别出心裁的八年级法治现场课，包老师以寻找“超人”为切入点，让同学们寻找在生活中守护社会秩序的“超人”，巧妙地引出了法律和法治精神的学习。课堂中，包老师使用了生活中的真实案例，让同学们分成7人小组开展讨论。八（24）班的同学们认真思考、积极发言，在寻找解决对策的过程中触摸到真实的情感和正确的价值观。课堂的最后，话题再一次聚焦学生，包老师期待每一位同学都能成为自己的“超人”，为社会的法治建设助力。

【链接社会，开拓视界 | 基地学校教师经验分享】

现场课结束后，四位来自基地学校的老师就如何开展价值观课程一题作经验交流。温州中学的施晓武老师从温中的校训、育人目标和德育理念出发，带着我们换一双眼睛看校园的活动。我校卓艺颖老师通过诚信价值观系列课程，与大家分享了价值观教育的新基因：首先关注历史与现实的联系；其次通过项目化学习链接社会；最后，做到躬身入局，让学生亲身参与公共事务。温州市教研院附属集团学校的王倩老师，为我们介绍了“模拟联合国”和“科创文化节”这两个趣味十足的项目化学习活动，项目化学习不等于综合实践活动，关键在于由真实世界引发任务或问题，通过小组协作，借助信息技术等多种资源最终实现问题的解决。最后，温州市鞋都第一小学的黄又绿老师与我们分享了后疫情时期价值观教育微课研发与实践，他指出价值观微课的设计研发都要从实践中来，再通过晨会、班会等教学教研活动落地。温州市教育教学研究院凌华君老师，对本次优秀案例、教学设计的征集评比活动的报送方式和相关要求做了详细的介绍，并对价值观教育的主题方案进行了深刻的解读，即价值观教育需以社会主义核心价值观为主题，融入学科教学及地方文化。

【文化探源，初心不忘 | “和合文化”中的新时代温州人精神】

本次活动特别邀请到了温州大学马克思主义学院教授、温州市决策咨询委员会委员张小燕教授，她为与会老师作了题为《和合文化视野下的新时代温州人精神》的讲座。张教授提出，温州模式是和合文化的经济成果，成功模式背后的文化密码在于敢为人先，创业创新的温州人精神。在习近平新时代中国特色社会主义的背景下，温州人更应该恪守初心，敢于寻梦、勤于追梦、善于圆梦，将追求卓越、守正出新、富于创造、大气包容、美美与共、奋斗奋进的新时代温州人精神贯彻到底。

【思维引路，各放光芒 | 中小学价值观教育推进建议】

会议的最后，温州市教育教学研究院的陈素平老师就温州市中小学价值观教育给出了几点推进建议。基地学校应当树立原点思维、项目思维和协同思维，在推广应用“48课”的基础上，自定课题设置特色项目和融合项目，即基于学校发展需求或特色，融合校园文化、学生行规。

中小学价值观教育的真实落地，需要课堂层面的精心设计、巧妙联系，需要学校层面的理念统领、教研实践，需要社会层面的精神建设、文化烘托，三位一体，臻于至善。