《温州都市报》9月15日第23版校灵通报道我校拓展课程学生当导师
发表时间:2017-09-29 |浏览次数

市实验中学拓展课程 让学生当导师

戴小红

98午休时间,温州市实验中学的创客教室迎来202017级新生,他们通过自主报名,前来聆听一场由八(6)班学生周健翔带来的午间学生讲坛:“我教《虚拟机器人》”。

由学生当指导师来给学生独立上课的拓展课程实践在实验中学已开展一年。这一年中,2016级学生谢集、周健翔和吴凯文等陆续走上讲台,跟小伙伴分享知识与技能。

20169月,当时刚刚入学不久的谢集在创客空间里给他的15位同学教授《Processing互动编程》,成为第一位独立授课的学生指导师。该课程名额10秒钟内被学生“秒杀”,堪称最高人气课程。小谢老师的编程水平,无论是广度和深度都不弱于普通的信息技术老师。

谢集第一次介绍课程时曾面临各种考验。讲课时,示范的程序有错误,他不得不紧急排错;面对同学的各种疑问,他耐心解答;为了做好学习评价,他建立了课程微信群,并在指定时间对提交的作业进行查阅。最令老师感动的是,拓展课程期末评价的最后一周,谢集在午间抽空为几个学生补习了作业设计中的几个程序。一个学期下来,谢集共完成12个课时的授课,培养了四位优秀学员,十五位学员全部通过课程学习的考查作业。

从谢集开始,越来越多的学生指导师将独立承担拓展课程的授课任务,为同龄人分享多种知识。学生周健翔自学虚拟机器人网络平台的编程,在新学期里开出《虚拟机器人》课程;学生吴凯文凭借在创客社团激光雕刻体验活动中获得的知识技能研发了激光雕刻体验课程……

2017年秋季,新一轮的学生指导师课程采取了由学生自主申报的方式,学生指导师周健翔以学长讲坛的形式先让大家了解什么是学生指导师课程,再发掘学生中的知识达人和技能达人。七(14)班的学生董郑知听完学长讲坛后整理出《火箭制作》课;七(7)班的朱灏然积极推荐自己开设《C++基础编程》……学生指导师的梦想在新入校的孩子们心中悄悄萌发。

温州市实验中学开设学生指导师课程,旨在为孩子提供多样式的学习平台,引导孩子勇于和同伴分享知识,促成学习互动,体验学习的乐趣,成为学习的主人。

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