践行教育民主 追求适性发展——温州市实验中学2011~2015年发展规划
发表时间:2014-09-02 |浏览次数

第一部分  学校概况

一、 学校的现状

温州市实验中学是一所有着六十多年办学历史的现代化、示范性、集团化学校。现有广场、南浦两个校区,民办的绣山中学(含国际班)及教育局委托管理的温州市第二外国语学校等四个教学点, 一个景山农场和两个校办厂,共120个教学班、500余名教职工、6000多名学生,是浙江省目前办学规模最大的初级中学。

在过去的五年里,我们努力实践《以人为本  科学发展  实验示范》的“十一·五”规划——

办学规模进一步扩张。2007年,我们将原绣山校区规范为民办的绣山中学;2008年,成功举办绣山中学“国际班”,解决了海外华侨华人子弟回温求学的难题; 20108月,受市教育局委托管理“温州市第二外国语学校”。“十一·五”期间是我校优质教育资源扩张最快的五年。

品牌建设初显成效。2008年,我校成功承办了“第七届全国初中信息技术与课程整合优质课大赛”;20103月成功承办了“温州市第二届办学思想研讨会暨温州市实验中学办学思想研讨会”;201012月成功承办“浙江省语文课堂教学评比活动”。这一系列大型活动的成功举办,扩大了学校的品牌影响力。此外,我校还加入了浙江省艺术教育特色学校联盟,成为首批联盟成员;我们还加入中国长三角优质教育资源网共建共享联盟,成为首批试点学校;我校与东北师大附中、上海市实验东校、杭州清泰实验学校等学校达成了建立跨区域的校际联盟的初步协议。20091210日的浙江《教育信息报》还在“前沿观察”栏目刊发了记者言宏关于我校办学理念解读的文章《让学生在选择中得到最优发展》。通过这些努力,我们初步实现了“十一·五”规划的“全国有影响、全省知名”的办学目标,极大提升了学校的知名度和美誉度。

办学效益进一步提升。学校历届毕业生升入省重点高中的人数一直名列温州市前茅,温州中学自主招生我校学生被录取人数逐年上升,2007年是 24人,08年是27人,09年是29人,2010年是30人,2011年是34人。学校也先后获得了全国青少年文明礼仪教育示范基地、全国艺术教育先进单位、全国体育卫生工作先进集体、全国中小学劳动技术教育先进单位、全国示范家长学校、浙江省体育特色学校、浙江省艺术特色学校、浙江省校本教研示范学校、浙江省科研兴校百强学校、浙江省教科研先进集体、温州市首批现代化学校和温州市首批素质教育示范校等荣誉。

办学特色逐渐形成。数学、英语学科的“分层走班教学”、基于班级差异的“德育特色班”建设和学生的个性化评价等已走向成熟;“四小”活动的开展取得初步成效;校田径队实现了温州市中学生田径运动会市直初中组十八连冠。200911月在浙江省第十届中学生田径运动会上,校田径队获得乙组团体总分第二名,实现了温州初中体育的历史突破,校管弦乐团与合唱团更是囊括了省、国家级比赛各类金奖,学校体育特色和艺术特色教育已成为一道亮丽的风景。

教师团队建设也再上一个新台阶。现在专职教师432人中,中学高级职称教师182(42.1%),有特级教师2人、教授级中学高级教师2人,温州市名教师、名班主任9名,省教坛新秀7人,市“三坛”(教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将)和学科骨干教师79(18.3%),拥有硕士学位(或研究生学历)教师39(9.1%)

二、 亟需解决的主要问题

近年来,尽管学校办学取得长足的进步,但办学规模的急剧扩张也带来很多制约学校可持续发展的问题。

1、集团化学校的管理效率有待进一步提高。

目前,学校办学规模已经十分庞杂,公办性质的实验中学、民办性质的绣山中学、招收海外华侨子弟的“国际班”和教育局托管的“第二外国语学校”等多种办学模式和体制并存。这种办学格局对学校的管理提出了严峻的挑战,如何达成管理的高效和现代化是摆在我们面前的一道新课题。

2、教育教学改革有待进一步深化。

随着办学规模的扩张,提升教育教学的质量任重而道远。如何建立有特色高效的的课程体系和课堂教学模式,如何完善可持续发展的德育模式,这都是我们亟需探索的。

3、高素质教师团队的建设有待进一步加强

虽然“十一·五”期间教师团队建设取得显著成效,但近几年师资队伍扩张速度过快,特别是大量的大学毕业生的加入,存在“稀释效应”的隐忧。建立一支数量足够、结构合理、素质优秀的教师队伍,并保持师资质量与学校规模扩张的动态平衡,是保证学校可持续发展的关键。

第二部分  指导思想和发展目标

20107月中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》,指明了中国未来十年教育改革与发展的方向,我国也将从人口大国向人力资源大国、强国转变。在此背景下,教育更加重视人的“适性发展”,更加关注学生的终身幸福。

未来五年,学校要以“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”为指导思想,全面贯彻教育方针,依法办学,全面实施以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的素质教育。

未来五年,学校将坚持“践行教育民主  追求适性发展”的办学理念,坚持以“尊重、选择、等待”为核心价值观,尊重学生身心成长的规律,尊重教育发展的规律,营造民主、和谐、自主、探究的学习环境,完善可选择的校本课程体系,发展学生的个性和特长,努力达成“为学生终身发展和终身幸福奠基”的育人目标,为社会发展培养大量合格公民和高素质的优秀人才。

未来五年,学校将通过校本培训、校本教研等载体,继续打造一支高素质的优秀教师队伍,不仅促进教师专业发展,而且要极大提升教师职业的幸福感。

未来五年,学校要继续引领我省、我市初中教育教学改革的方向,满足人民群众对优质教育资源不断增强的需求,努力把我校建设成“具备国际视野的、全国一流的、现代化、示范性”的教育集团学校。

第三部分   主要任务和实施策略

依照温州市“十二·五”十大工程的要求,结合学校的实际情况,我校“十二·五”期间的主要任务和实施策略可概括为五个方面及十七项工作。

一、创建现代化的校园及文化

1、完善科学、民主的现代学校管理模式。

随着学校办学规模的不断扩张,现有的管理制度、管理方式已经不能很好地适应学校未来发展的要求。在“师资统一调配、课程统一管理、考核标准统一实施、教育教学资源共享”的前提下,学校将充分发扬“民主”,鼓励各教学点依据自己的情况,发挥自己的优势,践行一种职责明确、任务清晰、高效低耗、特色明显的现代学校管理制度。我们还将积极争取上级教育行政部门的支持,营造学校发展的有利外部环境,充分发挥教职工代表大会、家长委员会和社区等在学校发展中的作用,努力营造校园的民主、科学的决策氛围。

2、努力打造数字化的现代校园。

学校要构建先进、高效、实用的数字化校园,促进教育内容、教学方法、教育管理的现代化,提升校园的信息化、现代化水平。力争成为我市首批数字化校园试点学校,力争学校信息化水平全省领先。

学校要完善数字化校园建设的规划和制度,完成必备数字化设备设施的添置,完成电子图书馆、机器人实验室、数字实验室的建设,升级数字化校园门户网站,实现跨校区的网络教育教学活动的技术支持,达成教师人事档案和业务管理等的网络管理,实现高水平的无纸化办公。

3、努力建设“和谐、精美、文化”的校园

营造人文化的校园环境。对学校墙壁进行整体规划,充分挖掘墙壁文化的教育功能,建设文化墙、名人墙、学生个展墙等,营造浓厚的育人氛围。完成校史馆的主体建设,完成校史馆的辅助部分如文化长廊、名师走廊、校园之星走廊等建设,使之成为校史教育基地。完成校史手册的编撰工作,健全学生的校史教育工作。对景山农场进行总体的规划和改造,使之成为从温室到植物园再到果园的生态园,真正成为学生的科学探究和劳动实践的基地。

发挥中山书院读书会和流动图书角的作用,让读书成为校园的一种习惯。

二、努力推进素质教育向纵深发展

4、“德育特色班”的建设

以“德育特色班”的创建和评价为契机,针对班主任和班级的差异,打造各具特色、精彩纷呈的班级文化,让学生真正成为班级生活的主人,真正体现“适性发展”的教育理念。

在学校共同德育目标达成的基础上,给行规达标班级以更大发展空间,根据班级德育的缺口、自我教育需求、班主任工作特长,确定特色创建目标,以班级成员主动参与德育方向选择的方式,达成班集体建设、班级文化培育的“百花齐放”。在享受班级生活中产生真正的道德发展。

5、学生特色活动品牌基地的打造

努力达成学生活动基地化、系列化、品牌化。利用校友的优势资源,打造中国象棋(蒋川)、国际象棋(诸宸、丁立人)基地学校、青少年网球训练中心、青少年足球训练基地,继续发展青少年田径训练基地。完成社团的规范化、制度化建设,争取形成从体育艺术到科技人文的社团序列,并有意识打造5个左右有省级影响力、美誉度的精品社团。

继续有序开展“四小”(小数学家、小文学家、小科学家、小外交家)、“四节”(体育节、文化艺术节、科技节、英语节)、两会(田径运动会、智力运动会)活动并使之常规化、制度化、课程化。以建设“城管志愿者基地”为契机,鼓励学生积极参与志愿服务与公益事业。

6、师生健康促进工程的推进

引导师生树立“健康第一”的理念,形成良好的体育锻炼习惯,提升师生身体健康素质。

开展学生健康促进活动,倡导和鼓励学生每天一杯牛奶、一个鸡蛋、,每天开设一节体育课或体育活动课,确保学生每天一个小时体育锻炼时间。加大校内体育设施的投入,确保足够的学生体育活动场地和设备。

引导师生掌握必备的营养健康知识,定期对教工、学生、家长开展营养健康知识宣传。

实现阳光体育运动,争取成为健康促进金牌学校。加强健康知识宣传,定期实行教工体检,设立教工茶吧,建立10个以上教工文体俱乐部。

完善目前的学生心理咨询室,切实做好学生心理健康发展的工作,争取成为省级心理健康教育的示范学校。

7、学生个性化评价体系的完善

以品学兼优生、阳光少年、风采少年、每周之星和单项奖构成的学生个性化评价体系已初步形成,我们将在尊重学生个体差异、关注个体在团队的作用、实现递进式发展的目标指导下,改进单项奖评选模式,建构系列化、层级式的个体评价体系,继续完善学生的个性化评价实践。让评价成为每位学生寻找自我、认识自我、发展自我的标尺,成为享受自尊、自信与快乐生活的源泉。

三、坚定不移地推进教学改革

8、“五·四学制”教育模式的实践

根据教育局要求,我校在托管的温州市第二外国语学校开展了“五·四学制”教学实验。我们将开发符合“五四”学制学生身心发展的课程、教材和作业本,研讨学生身心健康成长的有效机制,探索“五四”制学生的评价体系,真正达成“轻负高质”的办学效果。力争“十二·五”期间在其他教学点加以推广。

8、进一步完善“分层、分级走班教学”模式

我校的分层走班教学模式已经实行了八年。这种基于学生在知识、能力、兴趣、志向等方面发展水平的实际差异,实行定期流动的走班制教学方式是未来课堂教学发展的趋势之一,他真正体现了“以人为本”“因材施教”的教育理想。因此,未来五年,我校将继续加大对分层(级)走班教学的实验和研究,最终达成“混合编班,学科分层,个性分组,因材施教,充分发展“的混合课程教学制模式,探索学生兴趣个性差异的区分机制,分层评价机制等。

10、课堂教学“有效性”的研究和实践

加强“学法、教学、考法”研究,倡导教学和教研一体化、常态化,通过教学研究深入实施“把握学情,以学定教”的有效课堂教学模式;倡导参与式、启发式、探究式、讨论式教学,激发学生的好奇心、求知欲,引导学生主动参与、独立思考,着力培养学生的学习兴趣和能力,思考问题的兴趣和能力,探究创新的兴趣和能力;降低考试的难度,严格控制作业量,尝试弹性学制和弹性课程,为学生提供足够的发展时间和空间。

11、建立超常少年的特殊培养机制

基于对拔尖创新人才培养的需要,未来五年,我校将建立并探索超常少年的特殊培养机制。努力探索超常少年的发展特点与特殊人才的培养方法;建立超常少年发展必备的各种专用教室和课外实践场所,探索实施学分制、跳级制、导师制、弹性学制等;密切与高中、大学联系,聘请高水平学者或专家参与指导与教学。

12、完善科学的学校课程体系

未来五年,我校将着力构建一套完整、科学、有效的校本课程体系。学校将充分利用我校教师、校友、家长等各种教育资源,开设门类齐全、富有特色、多样化的校本课程,突出学生的兴趣习惯、能力和人文、科学素养的培养,尊重学生的个人选择,鼓励学生特长发展。

四、加强教育国际交流与合作

未来五年,我们努力使学校的教育教学与国际先进教育接轨。我们将借鉴国际先进的教育理念和教育经验,注重培养学生的国际视野和国际交流能力,努力提升学校的教育现代化水平。

13、办好“国际班”和“中加班”

扩大“国际班”的办学规模,力争2011年秋季国际班的班级数达到15个左右(9年一贯制),按照不同的求学目的和个体差异,分类分层办学。筹备成立校国际部,为创办温州市国际学校做准备。学习西方先进的教育教学理念,努力办好“中加班”,真正体现中加班的英语特色,真正体现中外合作的办学特色,并能辐射到整个学校的教育教学。

14、扩大与国外中学的教育交流

20106月,我校有7位同学获得赴新加坡美以美女校和圣若瑟书院公费读高中的资格。

未来五年,我校将珍惜新加坡教育这个平台,除继续做好九年级学生赴新加坡公费留学项目外,要努力促成与新加坡学校的教师、学生交流协议,积极拓展教育资源,积极参与各种各类教育交流活动。

我校将借夏令营的方式,进一步加大与国外中学的交流,拓展交流的范围与方式,让我校在国际化交流方面更上一层楼。

五、高素质优秀教师团队的打造

一支高素质的优秀团队的建立是未来五年我们工作的重中之重。它直接决定了我们教育教学的成败。学校将充分利用我校现有的优质教师资源,加大青年教师的培养力度,鼓励教师形成自己的教学特色和风格,为高质量的教育教学奠定基础。

15、加强师德建设

加强师德建设,增强广大教师教书育人的责任感和使命感,严格实行“师德一票否决制”。

16、优秀班主任的培养

拥有一支精干的班主任队伍是学校长期发展的目标。未来五年,学校将继续通过班主任模范和新苗的评比、班主任师徒结对、班主任沙龙的开展、举行德育工作研讨会、编写德育案例集等形式提高广大教师的德育工作水平,提升班主任的整体素质,加强班主任后备队伍的建设。

17、完善名师工作室和各学科工作室

由于学科组内教师数的剧增,迫使我校学科教研组活动的机制也要随着发生变革。我们将积极发挥学校现有的名师工作室的作用,通过名师的引领,加速骨干教师的成长。

未来五年,学校还将充分发挥语文、数学、英语、科学、社会、体育、综合等七个学科工作室的作用。通过协作、共享、引领,形成“能者为师、智慧碰撞、和而不同、个性发展”的教研氛围。通过团队带领团队的教师研修模式,积极引领我校的学科发展和青年教师的培养。

2015年骨干教师达到专任教师比例的30%,硕士学位(研究生学历)教师比例超过30%

第四部分  达成目标的具体保障

一、加强舆论宣传和引导

坚持正确的舆论引导,通过会议、宣传栏、校园网、校刊、教科研信息及各种媒体宣传学校的办学理念和办学特色,明确学校的办学任务和目标,使全体师生明晰方向,为学校的发展打好思想基础。

二、加强与校友的沟通与联系

学校的校友是学校宝贵的资源,是学校未来发展的支持者、监督者和守护者。实验中学建校60多年来,得到了历届无数校友的大力关心和爱护,在未来的发展道路上,也一定离不开广大校友的支持和帮助。学校将通过设立校友联络员、出版校友回忆录等多种方式,加强与校友的联系,引资引智,从而促进我校教育教学的发展。

三、建立温州市实验中学教育发展基金会

建立并不断发展“温州市实验中学教育发展基金会”,多渠道筹集资金用来助学、奖学、助教、奖教,为学校和师生的发展提供有力的物质保障。不断改善和提高教师的工作、学习、生活环境和待遇,增强教师终身从教的幸福指数。

“践行教育民主,追求适性发展”,这是我们的理念,“团结、勤勉、创新”是我们的校训,建设“具备国际视野的、全国一流的、现代化、示范性、集团型”学校是我们的崇高使命。我们坚信,在上级教育行政部门的正确领导和社会各界的鼎力支持下,在全体实验中学人的共同努力下,温州市实验中学在“十二·五”期间必将创造新的辉煌!

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